Развитие скоростных и силовых способностей школьников во время игровой деятельности (на примере футбола). Дипломная работа по физической культуре и спорту.

ВВЕДЕНИЕ
Актуальность. В преамбуле Устава Всемирной организации охраны здоровье (ВОЗ) говорится, что здоровье-это не только отсутствие болезней или физических дефектов, а состояние полного физического, психического и социального
благополучие.
Каждый человек стремится быть здоровым, успешным, чувствовать себя в безопасности и достичь вершин в своей жизни. Но на пути к этому существуют негативные
тенденции в состоянии здоровья подрастающего поколения, обусловленные, прежде всего, факторами социально-экономического и наследственного характера, отягощением окружающей среды, нездоровым и малоподвижным
образом жизни, низким уровнем общей физической подготовленности.
Современный этап развития нашего общества открывает большие возможности формирование гармонично развитой, общественно активной личности, которая соединила бы в себе духовное богатство, нравственную чистоту и физическое совершенство.
Физическое развитие ребенка проявляется в таких основных свойствах, как сила, скорость, ловкость, гибкость, выносливость. Каждая из этих свойств способствует укреплению здоровья. именно детско-юношеские спортивные школы являются внешкольными учебными заведениями спортивного профиля, которые обеспечивают развитие способностей воспитанников в выбранном виде спорта, признанном в России, создают необходимые условия для гармоничного воспитания, физического развития, полноценного оздоровления, содержательного отдыха и досуга детей и молодежи, самореализации, приобретения навыков здорового образа жизни, подготовки спортсменов для резервного спорта.
В системе физического воспитания детей школьного возраста особое место принадлежит физической подготовке. Физическая подготовка-это педагогический процесс, направлен на воспитание физических качеств и развитие функциональных возможностей, создающих благоприятные условия для усовершенствования всех сторон
подготовки. Физическая подготовка является базовой, поэтому ее построение требуется организовывать с учетом индивидуальных особенностей молодого организма, усвоением и использованием технических средств контроля в учебно-тренировочном процессе. Тем не менее, современные научные данные свидетельствуют, что
эффективность учебно-тренировочного процесса футболистов может быть достигнута только в том случае, когда учитываются все виды подготовки спортсмена, а высокий уровень достижений в спорте обуславливает необходимость постоянного их усовершенствования.
Специалисты указывают на необходимость гармоничного развития двигательных способностей путем использования
разнообразных средств, направленных на совершенствование ловкости, скорости, гибкости. Именно в спортивных играх ребенок получает уникальную возможность проявить собственную активность, ликвидировать дефицит движений, реализовать и утвердить
себя, получить множество радостных эмоций и переживаний. Занятия футболом способствуют развитию ловкости, скорости, координации движений, двигательной реакции, ориентацию в пространстве. Игры с мячом развивают соответствующие навыки поведения в коллективе, воспитывают товарищеские отношения, основанные на сотрудничество и
взаимопомощь. Они требуют выдержки, решительности, смелости. Дети учатся управлять своими движениями в различных игровых условиях и ситуациях.
Вместе с тем, вопрос о целенаправленном применении футбола для развития двигательных (в частности, скоростно-силовых) способностей школьников во время игровой деятельности в ДЮСШ не достаточно освещается в научно-методической литературе, что и определило актуальность выбранной темы исследования.
Объект исследования-игровая деятельность и учебно-тренировочный процесс футболистов.
Предмет исследования - скоростно-силовые способности учащихся среднего школьного возраста во время игровой деятельности по футболу.
Цель исследования-определить эффективность игровой деятельности по футболу относительно развития скоростно-силовых способностей учащихся среднего школьного возраста.
Задачи исследования:
1. проанализировать научно-теоретическую и учебно-методическую литературу и выяснить текущее состояние исследуемой проблемы.
2. определить развитие скоростно-силовых способностей учащихся среднего школьного возраста.
3. выявить наиболее эффективные средства скоростно-силовой подготовки футболистов 13-15 лет.
4. осуществить сравнительную характеристику игровой деятельности по футболу относительно развития скоростно-силовых способностей учащихся среднего школьного возраста во время секционных занятий по футболу.
Методы исследования. В проведенных исследованиях нами были использованы следующие методы: теоретический анализ научной и учебно-методической литературы; социологические методы: опросы, анкетирование; антропометрические методы исследования; педагогические методы исследования (педагогическое наблюдение, педагогическое тестирование, педагогический эксперимент); методы математической статистики.

Продолжение в нашей группе ВК.

Вопросы по дипломной работе